Educared 1

Un extracto de las palabras de Eva Almunia, Secretaria de Estado de Educación y Formación de España, en Educared.

Música para la escuela

Animation réalisée sur le site http://www.komcitiz.com

La mediateca de la Consejería de Educación de Madrid es un excelente recurso para encontrar imágenes, vídeos y sonidos escolares.

¿ Qué software necesito para la PDi?

Cada marca tiene su software propio, que a lo largo del tiempo se puede ir actualizando y ofreciendo más recursos. Es decir, a la hora de comprar una pizarra digital interactiva hay que tener en cuenta el software que está asociado a ella.

Smart: Notebook

Interwrite: Interwrite Workspace

E-Beam: eBeam Projection+ eBeam Whiteboard= eBeam Complete. Scrapbook

Promethean: Activsoftware Inspire Edition. ActivStudio. ActivPrimary.

El software que acompaña a las PDi establece también diferencias entre los diferentes fabricantes. Algunos de los programas que acompañan a la pizarra digital apenas permiten la interactividad (Scrapbook de E-Beam o Notebook de Smart, por ejemplo) mientras que otros aprovechan muy bien la capacidad de interacturar con la pizarra. Es el caso de ActivStudio de Promethean. Su software ActivPrimary ha obtenido un premio por parte de la asociación Worlddidac.

Juega con la ropa

Inconvenientes de la PDi asociados al aula de los ordenadores

- Es necesario trasladarse. En ocasiones el aula de ordenadores está muy lejos del aula habitual, puede que incluso en otro edificio.

- Tiene que estar libre. A veces hay problemas en los centros para reservar el aula de informática, debe hacerse con mucha antelación.

- Con frecuencia los alumnos se dispersan en este aula y es más difícil controlar lo que hacen.

- La integración de las TICs resulta a veces un poco forzada. Es necesario una concienciación, estar seguros de que éste es el método. No se trata de utilizar las nuevas tecnologías porque sí,hay que utilizarlas con sentido.

Inconvenientes de la PDi

- Es necesaria un aula determinada, con espacio amplio.

- La luminosidad debe ser controlada. Se debe minimizar e incluso anular la posible sombra de la luz del videoproyector y es necesario un calibrado constante, unos cables bien protegidos y aislados con sus regletas correspondientes para evitar cables sueltos.

- El profesorado tiene que haber recibido formación acerca de las nuevas tecnologías. Es necesario “cambiar el chip”, si el uso que se le piensa dar es idéntico al de una pizarra ordinaria, no merece la pena generar un gasto en este instrumento.

- Dificultad para que el alumnado lo perciba como una herramienta didáctica y no como un juguete. Deben ser responsables de mantener en buen estado el equipo.

- Para un mejor provecho es necesario que el centro escolar posea internet y aún existen centros que no lo tienen.

- El coste económico, que aunque no es excesivamente elevado exige buscar recursos para su adquisición. Además, también hay que tener en cuenta los gastos de mantenimiento, ya que las lámparas se funden con el uso y son caras.

Tipos de PDi (II)