Control en el CIVE

Participar en el CIVE es muy sencillo. Es un congreso online con su control de asistencia:
El control de la asistencia al congreso se realiza mediante un programa informático
realizado por el L-TIM, Laboratorio de Tecnologías Multimedia de la Información de
la Universidad de las Islas Baleares. A la inserción de su clave de acceso queda
registrado el día/hora/ páginas web a las que se acceden.
La “asistencia” mínima para la emisión del certificado del congreso es de:
- Haber clicado en un mínimo de 40 ponencias
- Participar en los fórums correspondientes a un mínimo de 10 nucleos
temáticos
- Participar en un mínimo de un chat
AVISO: Aquellos ponentes que deseen la emisión del certificado de asistencia al
congreso ( 3 crétidos/30 horas) y que se han inscrito como usuarios, deben
recordar utilizar la clave y nick que han dado de alta como usuarios y utilizarla para
que se registren.

¡Empieza el CIVE!

CIVE 2010 es una conferencia anual sobre educación organizada sobre plataforma Internet por la Escola de Formació en Mitjans Didàctics-STEI-i. Este congreso pretende representar tanto a educadores individuales como organizaciones e instituciones del mundo de la educación, interesadas en la creación y discusión de una base de conocimiento, en relación a la educación y las tecnologías de la información aplicadas a la educación.

Educar en TICs frente a la brecha digital

Según Martin R. Hilbert, la brecha digital es la diferencia entre aquellos que tienen acceso a las tecnologías digitales y aquellos que no. Es decir, si queremos que los ciudadanos del futuro no se encuentren en el lado de la brecha más alejado de las tecnologías digitales es necesario educar en las escuelas en el uso de las tecnologías de información y comunicación. De otro modo los escolares se convertirán en analfabetos digitales, a pesar de ser nativos. La expresión nativos digitales ('digital natives') fue acuñada por Marc Prensky en un ensayo titulado 'La muerte del mando y del control', donde los identificaba con aquellas personas que han crecido con internet y los distinguía de los inmigrantes digitales ('digital inmigrants'), llegados más tarde a las TIC.



Por edad, los escolares son nativos digitales. Pero existen muchas diferencias de acceso a las TIC entre poblaciones, por ejemplo. No es lo mismo vivir en una ciudad que en un pueblo aislado, y eso repercute en el acceso a las TIC, y aumenta, por tanto, la brecha digital. La escuela debería paliar esas diferencias y mostrar a aquellos que no tienen acceso todas las ventajas del uso de las TIC.

También existen muchas diferncias en torno al conocimiento que los escolares tienen de las TIC. No es lo mismo aquel que tiene un blog que el que utiliza a duras penas el correo electrónico. Nuevamente es necesario el papel de la escuela para evitar esas diferencias y que todos tengan las mismas oportunidades.

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